주입식 교육의 문제점에 대해 고민하고, 대책을 마련하기 위해서는 우선 주입식교육관과 이와 대비되는 교육관들에 대해서 알아볼 필요가 있을 것이다. 지금부터 다음 두 가지 논제를 가지고 과제를 시작해보고자 한다. 1. 주입식교육관과, 이와 대비되는 자연주의교육관, 진보주의교육관, 실존주의
1. 주입식교육관과 성장식 교육관(자연주의교육관, 진보주의교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서 론
교육은 인간의 무한한 가능성을 실현시키기 위한 수단이다. 칸트는, 인간이란 교육을 필요로 하는 유일한 존재로서 “교육의 산물”이라고 주장했
1. 서론
과학적 이론과는 달리 교육관에 대한 논쟁이 지금까지 이어진 것은 특정 교육관이 다른 교육관과 비교할 때 훨씬 더 우월하다는 사실을 과학적으로 증명하는 것이 사실상 불가능했기 때문이다. 사실 각각의 교육관들을 놓고 비교 분석을 진행해보았을 때 각각의 교육관이 가지고 있는 장·
교육관으로 변화하고 있다. 성장식 교육관이란 교사가 주도하는 학습이 아닌 학습자가 능동적으로 교육에 참여하는 교육방향으로 자연주의교육관, 진보주의교육관, 실존주의 교육관이 있다. 앞으로 우리 교육이 나아갈 방향에 대한 논의를 위해서는 이러한 주입식교육관과 성장식 교육관에 대해서
1. 주입식교육관과 성장식 교육관(자연주의교육관, 진보주의교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서 론
주입식 교육은 학교에서 배우는 지식의 체계와 교수요목(course of study)을 교육과정으로 보는 입장이다. 즉, 가르쳐야 할 지식의 체계를 중요시 하는
Ⅰ. 주입식교육관과 성장식 교육관(자연주의교육관, 진보주의교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 서 론
교육관에는 다양한 유형이 존재한다. 교육관은 각 시대나 사회의 변화에 따라 다양하게 발전, 변화되어 왔기 때문이다. 그리고 다양한 이론가들